La relación de la familia y la escuela en la etapa de Educación Infantil, es un aspecto que debe desarrollarse para conseguir una excelente educación del niño.
Es importante que padre y profesor se coordinen en relación con los hábitos y rutinas, aprendizajes y vocabulario del niño para que haya un desarrollo coherente y el niño pueda llegar así, al máximo de sus capacidades.
Siempre hay que mirar el bien del niño y más en esta etapa, en la que absorben y adquieren toda la información de su entorno más próximo ( casa y colegio), sentando las bases de su personalidad. Los niños son, como se suele decir, esponjas que lo absorben todo, hasta las más mínima palabra, la más mínima conducta... y, no solo las absorben sino que también las asimilan y las ponen en práctica, haciendo que sean estas las características propias de su persona. Es por esto que si queremos que los niños absorban y asimilen las mismas conductas por ambas partes, debemos coordinarnos y ponernos de acuerdo. Debe haber una buena relación familia-escuela.
Importancia de la colaboración
La colaboración y coordinación entre el centro y las familias es el punto principal para el buen desarrollo y mejor funcionamiento del centro.
Si las familias y el centro queremos formar personas con conocimientos para enfrentarse a la vida futura, con habilidades, con valores, con aptitudes y actitudes adecuadas, personas humanas, respetuosas, con capacidad de compromiso y colaboración con los demás; debemos coordinarnos para conseguir dicho objetivo común.
Es importante también, aprender a colaborar con los profesores para poder interactuar con estos de un modo más fluido y natural, creado un clima acogedor y familiar, viendo al centro como otra "casa" más y no como un lugar en el que dejar a los niños para que aprendan.
Hay que tener en cuenta también que el centro sin las familias no existiría y las familias sin e centro no se formarían. El centro debe ser un punto de apoyo para las familias.
Es importante también, aprender a colaborar con los profesores para poder interactuar con estos de un modo más fluido y natural, creado un clima acogedor y familiar, viendo al centro como otra "casa" más y no como un lugar en el que dejar a los niños para que aprendan.
Hay que tener en cuenta también que el centro sin las familias no existiría y las familias sin e centro no se formarían. El centro debe ser un punto de apoyo para las familias.
¿Cómo colaborar?
Los padres y los profesores podrían llevar a cabo reuniones en las que se propongan el/los objetivo/s que desean conseguir, como por ejemplo:
- Mayor implicación de las familias para un buen funcionamiento en las relaciones.
- Llevar a cabo un aprendizaje constructivista para un mejor desarrollo de los niños.
- Colaborar de un modo amable y con disposición.
El centro debería estar siempre abierto para los padres, de este modo estos podrían hablar más a menudo con los docentes, podrían ver como se les enseña a sus hijos y aprender más sobre como ayudar en su proceso de aprendizaje, crear relaciones más cercanas.
También se podría colaborar organizando actividades, talleres, meriendas, acampadas y salidas fuera del aula par hacer todos juntos.
Los padres podrían aportar conocimientos propios y de su profesión, crear talleres, aportar programas o actividades para los niños... ser un elemento más que complete la actividad del centro.
La buena colaboración padre-profesor
En este vídeo se muestran dos tipos de modelos (uno adecuado y otro no) en la relación padre-profesor. Al final de este, se representa la buena colaboración con una serie de frases clave en el pie del vídeo.
